Ruimte creëren: durven geven en nemen Recent gingen we in gesprek met Yvette, die trainingen verzorgt voor Wegwijs in Gedrag. Yvette begeleidt haar eerste groep van leerkrachten. Ze nam ons mee in haar aanpak, de uitdagingen die ze tegenkomt bij het geven van trainingen en wat ze zelf leert van haar interacties met de deelnemers.…
In perspectief: de specialist vertelt “Het is best een grote stap om uit te spreken wat je ervaart in het moment, terwijl dat juist een verschil kan maken tussen wat je altijd al doet en wat er op dat moment nodig is. Ook al is het soms wat ongemakkelijk.” Deze maand spraken we met Corinne,…
Start vanuit je eigen ervaring Als onderwijsprofessionals zijn we voortdurend bezig met het leren van onze leerlingen. Voor het begeleiden van leerlingen, vooral diegenen die ons soms tot het uiterste drijven met hun gedrag, is het essentieel dat we als onderwijsprofessionals blijven leren en reflecteren. Op die manier bouwen we begrip op en bevorderen we…
De zoektocht van Astrid Hoe Wegwijs in Gedrag begon Wat is er toch met gedrag van leerlingen? Waardoor is dat de belangrijkste reden voor het bieden van extra ondersteuning? En waarom leidt die extra ondersteuning vaak niet tot genoeg vermindering van het ‘moeilijke’ gedrag, maar juist tot een verwijzing naar speciaal onderwijs? Deze vragen en…
De eerste oplossing is niet altijd de juiste Meervoudig perspectief als basisvaardigheid voor onderwijsprofessionals Jouw vak beheers je als geen ander. Maar beheers je ook de klas? De dynamiek in elke groep is anders en als leerkracht moet je dat goed aanvoelen. Elke dag neem je als leerkracht honderden beslissingen die betrekking hebben op de…
‘Het levert zoveel tijd op met het kind’ Ervaringen uit eerste hand “Wow, hier heb je wat aan!” Dat is wat Charissa van Tintelen dacht bij haar eerste kennismaking met de leergang WegwijsInGedrag. En eerlijk is eerlijk, ze was wat sceptisch. “Als leerkracht PO doe je vaak mee aan studiedagen, waar je soms het gevoel…
Rust voor leraar, leerling én ouder Soms lijkt het vanzelf te gaan, soms gaat het ook totaal niet. Wat je als leerkracht ook probeert, er zit wel eens een kind of leerling tussen die niet wil meedoen. Dit kan grote gevolgen hebben. Niet alleen voor het kind zelf, ook voor de kinderen om hem heen,…