Promotieonderzoek Astrid Ottenheym-Vliegen
De vier studies bouwen op elkaar voort.
De eerste studie laat zien dat onderzoek naar perspectiefnemen van leraren bij uitdagend
gedrag nog schaars is.
De tweede studie onderzoekt hoe leraren gedrag beschrijven in leerlingrapportages. Daaruit blijkt dat gedrag vaak vooral vanuit leerlingkenmerken wordt verklaard, terwijl relationele en contextuele factoren minder zichtbaar blijven.
De derde studie richt zich op de ontwikkeling van meervoudig perspectiefnemen binnen WegWijsinGedrag®. Leraren beschrijven meer bewustzijn van hun eigen interpretaties, meer ruimte voor andere verklaringen en een breder handelingsrepertoire.
De vierde studie laat zien dat leraren zich competenter gaan voelen in complexe situaties en gedrag minder snel als problematisch beoordelen. Tegelijkertijd worden relaties en interacties met leerlingen kritischer en gelaagder bekeken.
Gezamenlijk laten de studies zien dat interpretaties richting geven aan pedagogisch handelen, samenwerking en de ruimte die ontstaat voor leerlingen om mee te doen en zich te ontwikkelen.